Actores y recursos educativos
Resumen
Los docentes, alumnos y recursos tecnológicos son el punto focal de las investigaciones que se reúnen en esta obra, Actores y recursos educativos, cuyo propósito es dar a conocer sus alcances al lector involucrado en el proceso educativo y al público interesado en este tema. En relación con los profesores, los primeros cuatro capítulos ofrecen los resultados de diversos estudios que abordan la problemática de la formación y el perfeccionamiento del cuerpo docente, de modo que permitan una mayor comprensión y conocimiento de su nivel de profesionalización, su dominio de la enseñanza, su opinión sobre su desempeño profesional y las características deseables que deben poseer para el desarrollo de su práctica docente, así como su grado de cualificación con diferentes variables. En la investigación referente a los alumnos, se identifican los factores asociados a su desempeño escolar en las asignaturas de Matemáticas y Lectura en América Latina y el Caribe, además los factores personales asociados al rezago, particularmente de los estudiantes universitarios. Para ilustrar el tema, se presentan modelos de evaluación de competencias en los contextos educativos; se analizan los significados que los estudiantes construyen sobre su desarrollo general durante la prestación del servicio social universitario; así como un estudio que permite conocer las actitudes de los estudiantes hacia las drogas ilegales, y se aporta un instrumento de diagnóstico acerca de los diversos tipos de actitudes. En lo que respecta a los recursos tecnológicos, se exponen los resultados de tres estudios de gran importancia relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (Tic), que incluye, en primer lugar, el análisis de la utilización de los medios tecnológicos virtuales que amplían las redes de interacción y comunicación para fomentar el aprendizaje cooperativo; en segundo, el análisis de las problemáticas que facilitan la incorporación de las Te a los procesos de enseñanza-aprendizaje, y la opinión de los profesores acerca de su experiencia con dichas tecnologías; y, en tercer lugar, los resultados de una investigación sobre el nivel de adopción de las tecnologías en los procesos formativos. En resumen, este libro ofrece al público los resultados de las investigaciones de los principales actores del proceso formativo, lo que connota su complejidad. Su propósito es fomentar el diálogo entre los interesados en seguir aportando conocimiento, con el fin de lograr una mejor calidad educativa.
Detalles del libro
  • Clasificación: LB 3011 A38
  • Editorial: Pearson Educación
  • Año: 2014
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