Diseños de investigación en psicología : documento de prácticas
Ato García, Manuel
Resumen
Hay varias formas de proceder cuando se analizan los datos empíricos de una investigación psicológica. En este documento nos interesan dos enfoques en particular. 1) Un enfoque tradicional es el clásico contraste de hipótesis estadísticas que suponemos que el alumno conoce en profundidad. 2) Un enfoque más reciente es el ajuste de modelos de probabilidad, que se desarrolló durante la segunda mitad del siglo XX, se centra en el concepto de modelo y sigue un procedimiento elaborado que se conoce como enfoque del modelado estadístico. Sobre este enfoque se fundamenta la asignatura de Diseños de Investigación que se imparte en el segundo curso de los estudios de Grado de Psicología desde el curso 2010-2011 en la Universidad de Murcia y desde el curso 2011-2012 en la Universidad de Oviedo. Es esencial tener en cuenta que ambos enfoques no son en absoluto contrapuestos, ya que de hecho el segundo enfoque utiliza en gran medida el potencial de recursos estadísticos del primero. Es también importante comprender en profundidad, para poder aplicarlo después con rigor, el proceso de modelado estadístico, cuyo objetivo central es la búsqueda del mejor MODELO que explique los DATOS empíricos con el menor ERROR posible. Este argumento conduce a la ecuación básica: DATOS = MODELO + ERROR, y requiere la aplicación secuencial de una primera fase de especificación del modelo, siguiendo con una segunda fase de ajuste, para terminar con una tercera etapa de evaluación, antes de abordar la fase final de interpretación. Y aunque todas las etapas son importantes, la etapa de ajuste del modelo es clave en el desarrollo del proceso. Es necesario distinguir entre el ajuste global de un modelo particular y el ajuste condicional que consiste en comparar dos (o más) modelos, uno de los cuales (el denominado modelo restringido) se asume que es parte del otro (el modelo ampliado). Puesto que la aplicación de las técnicas de análisis estadístico para diseños experimentales (y por extensión para diseños cuasiexperimentales y no experimentales) pasa por comprender en profundidad este nuevo enfoque, hemos considerado interesante dividir el documento de prácticas en dos partes con el objeto de facilitar el trabajo y la evaluación independiente de los contenidos por parte de los alumnos. La primera parte del documento abarca las prácticas 1 a 3 y se compone de ejercicios resueltos y no resueltos relativos a los procedimientos básicos de regresión, ANOVA y ANCOVA tratados desde el enfoque del modelado estadístico. La segunda parte abarca las prácticas 4 a 6 y consta de un conjunto de ejercicios resueltos y no resueltos relativos a la aplicación de tales procedimientos básicos a los diseños experimentales más utilizados en psicología.
Detalles del libro
  • Clasificación: BF 38.5 A76 2013
  • Editorial: Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones
  • Año: 2013
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